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  • 专题研习探秘客家民俗博物馆(鹤湖新居)——颠覆你的“春秋游”印象

  • 发布时间:2019-04-14 17:51
  • 4.09K
  •   为什么要如此策划学生的社会实践活动?
     
      以往的春秋游纯粹是带孩子们到一个景点逛逛玩玩,孩子倍感无聊大人也觉得活动没有意义。
     
      小小践行家学校社会实践活动把活动课程化,和普通春秋游有着天壤之别;每个班级都有明确的专题研习主题,关注活动每一个细节,力求每个孩子在活动中能提高实践能力、培养探究意识,从而提升综合素养。小小实践家:http://www.yunkaijiaoyu.com
     
      让孩子在“好玩”的课程中得到不一样的体验,在“游玩”的过程中收获知识与欢乐!
     
      12月15日,小小践行家与西丽小学联合组织四年级年级学生开展了为期一天的 “探秘客家民俗博物馆(鹤湖新居)”为主题的专题研习活动,从课内到课外,从书本到实践,孩子们在这里解密围屋的由来,感受传统文化的魅力;同时还进行了一系列的历奇活动体验,在活动中培养孩子团队合作、沟通与包容的能力。
     
      ↑↑↑学生们排着整齐的队伍出发,来到研习目的地——鹤湖新居
     
      PART1 研习篇
     
      专题研习,又称为研究性学习、探究式学习或疑难为本学习,是一种以学生为主的学习模式,是一种跨学科的学习技巧。学生透过研习一个特定的专题的同时,运用现有的知识和技巧来重新综合,并透过进行一些特定的活动,使学生能自主地建构知识,继而学会这个新的题目,而达至学会学习的目的,并培养学生的自学精神。
     
      西丽小学四年级的孩子们就“围屋文化”专题研习开展了系列探究活动;从围屋建筑特色、实际功能,围屋内的房间设计、用途以及生活在这里的罗氏家族的家训、家风等对客家传统文化进行了深入的探究考察。
     
      ↑↑↑专业老师带领学生在鹤湖新居内进行探究实践活动
     
      ↑↑↑学生们跟着老师一起探究鹤湖新居的每一处风俗房间~
     
      围屋除了保持原有朝代的建筑外,其文化内涵也是值得深究的,每一个对象都历经了无数风雨并与围屋融合在一起,背后都隐含着许多许多人与时代更替的故事,孩子们在这里一一进行了探究考查。
     
      ↑↑↑学生亲身体验客家生活~
     
      通过考察客家围屋,孩子们了解了传统的家庭教育、经济发展、传统建筑及生活智慧;希望孩子对传统文化有更深的理解,反思哪些传统文化值得保留及学习?哪些需要结合时势,引入新的元素?更重要的是希望学生愿意承担起承传我国优秀的文化的责任!
     
      ↑↑↑随时随地完成研习日志,带着问题去探究!
     
      PART2 历奇篇
     
      小小践行家校辅课程具有一体化、专业化、系统化、精细化、国际化等优势。由国内外教育专家组建而成的研发团队为各年级学生量身打造的阶梯式课程贴合学生的生活,其中“历奇活动”更是校辅实践课程的专业品牌项目之一。
     
      “历奇活动”利用各种有趣的冒险游戏,使学生学会相互帮助、信任和鼓励。帮助学生看清自己的特质和潜力,比如奉献精神、领导能力、沟通技巧、团队合作意识。
     
      ↑↑↑历奇游戏之“笔转乾坤”~
     
      ↑↑↑历奇游戏之“坐地起身”~
     
      丰富多彩的课程不仅培养了同学们刻苦耐劳的精神、团体意识和社会责任感,而且通过让学生在实践探索过程中知识、能力、情感不断发展,让学生的理论知识与实践能力在活动中相得益彰,让学生的身心素质在活动中得到和谐地全面成长。
     
      ↑↑↑历奇游戏之“流水作业”~
     
      通过这次研习活动,不仅增长了学生们的见识、锻炼了自主观察、主动探索等多方面的能力,还提高了他们的适应能力、动手能力,锻炼了他们的意志品质,让他们在快乐中学习,在动手中实践,在实践中成长。在玩中学,学中思,快乐践行,快乐成长!

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